PaedIn

Der Verein

Pädagogik ist initiativ!

1983 gründete eine Gruppe arbeitsloser Lehrer*innen den gemeinnützigen Verein ‚Pädagogische Initiative e.V.‘, kurz und eingängig 'PädIn e.V.' genannt.

Die Gründer*innen verstanden unter Pädagogik nicht nur Wissensvermittlung, sondern sahen sie auch als ganzheitliche Erziehung und Bildung unter Berücksichtigung der jeweiligen Lebensumfelder, Sozialraumbedingungen und persönlichen Erfahrungen. Hauptarbeitsgebiet damals war die individuell abgestimmte Lernhilfe bei Schulproblemen.

Seit 1988 wurden diese Angebote schrittweise um die Beratungs- und Betreuungsarbeit gemäß den sozialpädagogischen ambulanten Hilfen nach dem SGB VIII erweitert. 2006 wurde dann der erste KiNAMi-Standort gegründet. Es folgten der Aufbau der Abteilungen der Erlebnispädagogik, unserer Kindertagesstätten in Stadt und Landkreis Lüneburg sowie die Ganztagsschulbetreuung im Landkreis Harburg.

PädIn e.V. wurde anerkannter Träger der freien Jugendhilfe nach § 75 SGB VIII und schloss sich dem PARITÄTISCHEN Niedersachsen an. Im Jahr 2024 beschäftigt PädIn e.V. mehr als 200 Mitarbeiter*innen.

Leitbild

Unsere Vision

Wir ergreifen Initiative für mehr soziale Gerechtigkeit, gesellschaftliche Teilhabe und für eine Pädagogik, die Kinderrechte und die Würde eines jeden Menschen achtet, stärkt und in den Mittelpunkt stellt.

Unsere Leitsätze

Wertschätzung
Wir leben ein wertschätzendes, offenes Miteinander mit Familien, Angehörigen, Kindern und Kolleg*innen.
Wir achten jeden Menschen unabhängig von seiner politischen Überzeugung, Herkunft, Weltanschauung, Religion, Familienstand, Behinderung, Alter, Geschlecht, sexuellen Orientierung, Nationalität oder einer persönlichen Eigenschaft, eines Zustandes oder Status. Wir wirken weder bei Diskriminierungen mit, noch dulden oder erleichtern wir diese. Unabhängig von individuellen Voraussetzungen und Gegebenheiten leben wir ein respektvolles und inklusives Miteinander.
Kinderrechte
In unserer Arbeit hat das Wohl des Kindes Vorrang vor allen anderen Gesichtspunkten.
Kinder sind von Geburt an Träger von Rechten, die unabhängig von Alter oder sonstigen Eigenschaften gültig und unmittelbarer Ausdruck der jedem Kind innewohnenden Würde sind. In unserer Arbeit verwirklichen wir die Rechte von Kindern, die 1989 in der UN-Kinderrechtskonvention von der Vollversammlung der Vereinten Nationen verabschiedet wurden. Kinderrechte umfassen Schutzrechte (Einrichtungen als „sichere Orte“), Förderrechte (sozial-emotional, motorisch, kognitiv) und Beteiligungsrechte (Selbst- und Mitbestimmung, s.u.). Als Erwachsene tragen wir die Verantwortung für die Umsetzung und Verwirklichung der Kinderrechte in unseren Einrichtungen.
Stärkenorientierung
Wir sehen Menschen als Expert*innen für sich selbst und orientieren uns an ihren Stärken und Potenzialen.
Indem wir unserem Gegenüber empathisch und interessiert begegnen, können wir die Potenziale eines jeden einzelnen erkennen und uns an ihnen orientieren. Wir unterstützen und ermutigen Kinder, Familien und Kolleg*innen, ihre individuellen Stärken für ihre (Weiter-)Entwicklung zu nutzen. Familien sind dabei Expert*innen in eigener Sache und bekommen von uns die Unterstützung, die sie zur Entfaltung ihrer Selbsthilfekompetenz brauchen.
Vertrauen
Unsere Arbeit lebt von gegenseitigem Vertrauen.
Gute und sichere Beziehungen sind eine Grundvoraussetzung für Lernen und Entwicklung. In unserer pädagogischen Arbeit legen wir daher besonders Wert auf eine respektvolle, wertschätzende Kommunikation und verstehen Erwachsene als Begleiter*innen von Entwicklungs- und Lernprozessen. Wir sind uns bewusst, dass Nachahmung als stärkster angeborener Lernfaktor wirkt und nehmen unsere Vorbildfunktion daher authentisch und verantwortungsvoll wahr. Auch unsere Zusammenarbeit basiert auf der Übernahme von Verantwortung - für sich selbst und andere. Wir fördern Meinungsäußerung auf allen Ebenen und schaffen Räume für Auseinandersetzung. Konflikten begegnen wir mit einer respektvollen und akzeptierenden Haltung. Sachlich konstruktive Kritik ist willkommen und wird respektvoll bearbeitet. Wir sind aufgeschlossen gegenüber den Perspektiven aller Menschen und vertrauen auf die lösungsorientierte Bereitschaft aller. Unterschiedliche Sichtweisen sind für uns kein Hindernis, sondern eine Chance zur Erweiterung der Möglichkeiten. Konflikte werden gewaltfrei gelöst.
Beteiligung und Mitbestimmung
Wir beteiligen Menschen in den Angelegenheiten, die sie betreffen.
Kinder und Jugendliche haben das Recht auf Beteiligung und Mitbestimmung in allen Angelegenheiten, die sie selbst betreffen. Kindliche Partizipation ist darüber hinaus die Grundlage für Demokratiebildung, die für eine vielfältige Gesellschaft und menschenrechtsbasierte Zukunft unabdingbar ist. Wir verstehen Kinder als kompetente, selbstbestimmte und mitbestimmende Akteure ihrer Lebenswelt. Die Bedürfnisse, Interessen und Wünsche von Kindern und Familien bilden den Ausgangspunkt unseres pädagogischen Handelns. Auch unsere Mitarbeiter*innen bringen ihre Bedürfnisse, Ideen und Meinungen ein und füllen partizipative Strukturen mit Leben. Kinder und Erwachsene werden an Entscheidungen beteiligt und erfahren Selbstwirksamkeit in ihrem alltäglichen Handeln. Unsere Einrichtungen sind für uns nicht nur Betreuungs- und Arbeitsorte, sondern auch Orte, an denen Menschen einen großen Teil ihrer Lebenszeit verbringen. Wir möchten daher, dass unsere Einrichtungen Räume zum Mitgestalten, Mitentscheiden und Mitentwickeln sind, in denen sich Menschen selbstverantwortlich und gleichzeitig gemeinwohlorientiert einbringen.
Nachhaltigkeit
Wir leben einen schonenden Umgang mit Ressourcen.
Wir sensibilisieren die uns anvertrauten Kinder, deren Familien und unsere Mitarbeiter*innen für einen schonenden Umgang mit Ressourcen. So arbeiten wir an den ökologischen Standards z.B. bei Nahrungs- und Reinigungsmitteln sowie Stromversorgern und verstetigen diese. Ebenso streben wir eine nachhaltige Ausstattung in unseren Einrichtungen an. Wir arbeiten Ressourcen-schonend und an ihnen orientiert. Die Verwendung nachhaltigen Materials und das Recycling und Upcycling stehen bei unserer Arbeit mit Materialien im Vordergrund. Hierbei legen wir viel Wert auf natürliches Material – wenig Kunststoff, mehr Holz und Metall. Die Teams gehen mit gutem Beispiel voran und suchen nach weiteren Optimierungsmöglichkeiten. In unseren Einrichtungen legen wir großen Wert auf Begegnungen mit der Natur, da dort nicht nur elementare Sinneserfahrungen gemacht werden, sondern auch das ökologische Denken der Kinder angeregt wird. Die Entwicklung einer positiven Haltung unserer Kinder zur Natur und Umwelt hängt ganz entscheidend davon ab, inwieweit Kinder Möglichkeiten haben, der Natur zu begegnen, sie zu erfahren und zu verstehen. Nur aufgrund eigener Erlebnisse und Erfahrungen können Kinder die Natur als etwas Schützenswertes und Wertvolles kennen lernen. Die Kinder bauen so eine intensive, auch emotionale Beziehung zur Natur auf – und damit den Grundstein für eine ressourcenschonende, nachhaltige Lebensweise.
Gesundheit
Wir verstehen die Gesundheit unserer Mitarbeiter*innen als Voraussetzung für gelingende Arbeits- und Bildungsprozesse.
Unsere Kernaufgabe ist die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern. Dieser Aufgabe möchten wir nicht nur gerecht werden, sondern sie auch in möglichst hoher Qualität ausfüllen: Kinder sollen in unseren Einrichtungen die bestmöglichen Bedingungen vorfinden, um sich ganzheitlich und gesund zu entwickeln. Gleichzeitig möchten wir, dass unsere Mitarbeiter*innen ihre Arbeit gesund und mit Freude ausüben können – denn das Wohlbefinden und die Gesundheit unserer Mitarbeiter*innen ist eine Voraussetzung dafür, dass Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsziele umgesetzt werden können. Arbeitgeberin und Arbeitnehmer*innen tragen gemeinsam Verantwortung für einen gesundheitsförderlichen Arbeitsplatz. Wir schaffen Rahmenbedingungen, in denen sich Unterstützung und Eigenverantwortung verbinden.

Vorstand PädIn e.V.

Vertretungsberechtigter Vorstand gem. § 26 BGB:

Katharina Wortmann-Wanke

04131 / 73 10 56
04131 / 73 10 48
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Sven Großheide

04131 / 73 10 56
04131 / 73 10 48
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Organigramm

Downloads

Organigramm 03.26.

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Qualitätssicherung

Um dauerhaft einen hohen Qualitätsstandard unserer sozialpädagogischen Arbeit zu gewährleisten, legen Vorstand, Abteilungsleitungen und Mitarbeiter*innen einen hohen Wert auf die Evaluation der Arbeitsprozesse und die persönliche Fortbildung. Darüber hinaus haben wir auch eine Reihe von Angeboten der Team- und Einzelreflexionsmöglichkeiten entwickelt.

Zur Qualitätssicherung unserer Arbeit finden in den Abteilungen regelmäßig